Binnen drie maanden ging ik van AVI 4 naar AVI 7. Opeens ging ik lezen zelfs leuk vinden en nu lees ik zelfs in de vakantie. Migchel, 10 jaar.

Remedial Teaching is tijdelijk, individueel onderwijs, gericht op kinderen die te maken hebben met leerproblemen of leerstoornissen.

JAM l Harderwijk geeft Remedial Teaching aan kinderen met leerproblemen in de leeftijd van 4 tot circa 14 jaar op het gebied van:

• Rekenen
• Spelling
• Taal
• Technisch lezen
• Begrijpend lezen
• Samenvatten
• Mondelinge taalvaardigheid
• Woordenschat
• Grammatica/ontleden.

Daarnaast geeft JAM l Harderwijk RT aan leerlingen die hoger dan gemiddeld presteren: ook zij kunnen extra aandacht en zorg goed gebruiken.

Intakegesprek
U meldt als ouders uw kind aan voor een gratis en vrijblijvend intakegesprek. Tijdens dit gesprek komen de volgende punten aan de orde:

Opzet RT
Wanneer duidelijk is, wat het probleem is, wordt een handelingsplan opgesteld. In het handelingsplan staat onder andere welke doelen bereikt moeten worden. De behandeling die nu volgt heet remedial teaching. Het is hulp die volledig is toegespitst op het probleem van de leerling, kortom: het is maatwerk.

Het handelingsplan wordt opgesteld voor een bepaalde periode van tenminste drie maanden (verlenging is mogelijk en vaak gewenst), waarbij de leerling één of meerdere keren per week RT krijgt.

De RT bij JAM | Harderwijk wordt één-op-één gegeven en vindt plaats in de praktijk van JAM. In overleg met de desbetreffende school is begeleiding van de leerling op school onder schooltijd ook mogelijk.

Wat is hoogbegaafdheid?

Een kind is hoogbegaafd wanneer het op school uitzonderlijke prestaties levert, ofwel in staat lijkt om op school uitzonderlijke prestaties te leveren.

Uitzonderlijk betekent dat de leerling gemiddeld in alle leervakken bij de beste 10% scoort, een zeer hoog werktempo heeft, snel nieuwe dingen aanleert zonder (of met weinig behoefte aan) instructie, weinig behoefte heeft aan oefenstof en herhalingsstof, en vaak een didactische voorsprong heeft.

Als u als ouder dit leest, dan verwacht u dat hoogbegaafde leerlingen een voorspoedige schoolloopbaan hebben: Ze zijn immers snel van begrip en hebben weinig instructie nodig. Voor een aantal hoogbegaafden klopt dit inderdaad, voor anderen helaas niet. Het huidige onderwijs, inclusief de onderwijsleermiddelen, zijn over het algemeen afgestemd op de gemiddelde en zwakkere leerlingen. Aangepaste leerstof biedt dan vaak onvoldoende uitdaging voor hoogbegaafden. De differentiatie lijkt met name bedoeld om tempoverschillen op te vangen en is minder gericht op het bieden van uitdagende leerstof op een moeilijker niveau. Daardoor loopt de hoogbegaafde leerling het risico om gedemotiveerd te raken, wat weer gedragsproblemen tot gevolg kan hebben.

Opzet
Bij JAM l Harderwijk zetten de begeleiders plus- en spelmaterialen in waardoor leerlingen opdrachten kunnen uitvoeren waarbij ze op hun eigen manier kunnen denken en problemen kunnen oplossen.

Toen wij erachter kwamen dat ons kind hoogbegaafd was, dachten we: "Wat nu?" Zowel onze dochter als wij zelf zijn zeer goed geholpen door JAM en ons kind is veel gelukkiger geworden. Ouders van Julia, 9 jaar.
 

Door de enorme belangstelling van afgelopen jaar voor de JAM l brugklastraining starten we in het voorjaar van 2012 opnieuw met het geven van deze training speciaal voor groep 8.

Deze workshop is bedoeld voor leerlingen die zich grondig willen voorbereiden op de brugklas van het voortgezet onderwijs. Er komt nogal wat op je af als je zo'n grote school binnenstapt. Hoe lees je bijvoorbeeld een lesrooster, wat is een SO, hoe plan je je huiswerk en hoe zat dat ook alweer met de werkwoordspelling van Nederlands?

Opzet brugklastraining
JAM begrijpt dat heel goed. Daarom hebben wij een training geschreven waarin alles aan bod komt watje op je nieuwe school kunt verachten. Je wordt bijgespijkerd en bijgepraat over alle vakken die je gaat krijgen. Ook leren wij je studievaardigheden aan waardoor je straks nog beter weet hoe je moet leren zodat je hogere cijfers scoort. Centraal in alle workshops staat weerbaarheid: hoe zorg jij dat je sterk overkomt op een ander en hoe sluit je gemakkelijk nieuw vriendschappen.

Data
De Brugklastraining voor groep 8 leerlingen start in het voorjaar van 2012. Er worden 8 lessen voor de zomervakantie gegeven er 2 erna.

Aanmelden
Neem gerust contact met ons op voor meer informatie of meld uw kind aan via info@jamharderwijk.nl of via het contactformulier op onze website. 

In de brugklas schrok ik best wel van al dat huiswerk. Ik hield geen tijd meer over om te sporten. Bij JAM heb ik geleerd hoe ik kan plannen. Het gaat nu heel goed allemaal. Aaron, 12 jaar.

De JAM l brugklasbegeleiding is bedoeld voor leerlingen die overstappen van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs. Deze intensieve begeleiding vormt één van de belangrijkste ondersteuningen die u uw kind in zijn of haar schoolcarriére kunt geven. Doordat uw kind in een vrij korte periode wordt geconfronteerd met allerlei nieuwe aspecten van het voortgezet onderwijs, is het van belang dat daar voor de leerling een duidelijke structuur in komt. De leerling gaat een periode tegemoet waarin de juiste ondersteuning van groot belang is. JAM | Harderwijk biedt deze structuur. De leerlingen gaan leren leren, leren een agenda te gebruiken en leren een planning te maken. Daarnaast biedt JAM | Harderwijk ondersteuning ter voorbereiding op de toetsen.

Intakegesprek
U meldt als ouders uw kind aan voor een gratis en vrijblijvend intakegesprek. Tijdens dit gesprek komen de volgende punten aan de orde:

Opzet brugklasbegeleiding
De brugklasbegeleiding bij JAM | Harderwijk wordt één-op-één of in kleine groepjes gegeven en vindt plaats in de praktijk van JAM.

Planning en leren leren
JAM l Harderwijk besteedt veel aandacht aan het in- en opdelen van het huiswerk. Veel leerlingen weten niet goed hoe ze het leerwerk gestructureerd moeten aanpakken. Daarom helpt JAM | Harderwijk leerlingen met leren leren. Zo leren wij leerlingen onder andere hoe ze een goede samenvatting moeten schrijven. Verder besteden wij veel aandacht aan het leren van talen en exacte vakken door middel van digitale en begeleidende ondersteuning.

Oefenmateriaal en proeftoetsen
Vaak hebben leerlingen moeite met de vraagstelling en het toepassen van begrippen in toetsen op school. Daar oefenen wij samen met de leerling mee. Ook voorzien wij de leerling van extra oefenmateriaal, waardoor hij of zij de stof leert automatiseren. Wij geven de leerling ook extra opdrachten ter voorbereiding op toetsen mee. Met name voor de taalvakken is het belangrijk om de kennis toe te kunnen passen en te automatiseren.

Digitale ondersteuning
Tegenwoordig is het voor elke leerling niet meer dan normaal om dagelijks op de computer te werken. Wij maken bij JAM | Harderwijk hier dan ook veelvuldig gebruik van. We zorgen voor veel oefenmateriaal en maken het leren van, onder andere, vocabulaire en grammatica gemakkelijker.
Verder besteden wij veel aandacht aan het lezen van niet-Nederlandse teksten. Ook oefenen leerlingen regelmatig met luistervaardigheden. Gelukkig kun je huiswerk maken leren.

Bij JAM word je meteen goed geholpen en dat voelt fijn! Anouk, 11 jaar.  

Ik heb alles goed gelezen, maar weet niet wat belangrijk is. JAM hielp mij bij het maken van goede uittreksels zodat ik het nu zelf kan. Chris, 14 jaar

In de 2e en 3e klas is het belangrijk om een goede basis op te bouwen met betrekking tot leer- en maakwerk. Op school wordt er dan ook veel aandacht besteed aan het herhalen en automatiseren van alle basiskennis. Wij springen daar als JAM l Harderwijk op een goede manier op in. Daarnaast leren we de leerling zelfstandig te werken en te plannen.

Intakegesprek
U meldt als ouders uw kind aan voor een gratis en vrijblijvend intakegesprek. Tijdens dit gesprek komen de volgende punten aan de orde:

Opzet hulp voor tweede en derde klassers
De hulp voor tweede en derde klassers bij JAM | Harderwijk wordt één-op-één of in kleine groepjes gegeven en vindt plaats in de praktijk van JAM.

Planning en leren leren
Bij JAM | Harderwijk maken we samen met de leerling een planner. Op deze manier leert de leerling direct vooruit te werken en te plannen. In de planner staat precies wat de leerling moet doen. Ook plannen we hierin samen wanneer de leerling moet beginnen aan het leer- en maakwerk. De planner is voor de leerling de rode draad in zijn of haar werk. We besteden veel aandacht aan het in- en opdelen van het huiswerk. Veel leerlingen weten niet goed hoe ze het leerwerk gestructureerd moeten aanpakken. Daarom helpt JAM | Harderwijk leerlingen ook met het leren leren. Zo leren wij leerlingen onder andere hoe ze een goede samenvatting moeten schrijven. Verder besteden wij veel aandacht aan het leren van de talen en de exacte vakken, door middel van digitale en begeleidende ondersteuning.

Oefenmateriaal en proeftoetsen
Vaak hebben leerlingen moeite met de vraagstelling en het toepassen van begrippen in toetsen op school. Daar oefenen wij samen met de leerling mee. Ook voorzien wij de leerling van extra oefenmateriaal, waardoor hij of zij de stof leert automatiseren. Wij geven de leerling extra opdrachten ter voorbereiding op toetsen mee. Met name voor de taalvakken is het belangrijk om de kennis toe te kunnen passen en te automatiseren.

Digitale ondersteuning
Tegenwoordig is het voor elke leerling niet meer dan normaal om dagelijks op de computer te werken. Wij maken bij JAM | Harderwijk hier dan ook veelvuldig gebruik van. We zorgen voor veel oefenmateriaal en maken het leren van, onder andere, vocabulaire en grammatica gemakkelijker. Verder besteden wij veel aandacht aan het lezen van niet-Nederlandse teksten. Ook oefenen leerlingen regelmatig met luistervaardigheden. De docent vraagt hele andere dingen dan in het boek staan.

Ik leerde bij JAM hoe ik moest leren. Echt handig! Rebekka, 13 jaar.                                     

Van al die studiewijzers en planners werd ik hartstikke gek. Alsof ik het nog niet druk genoeg heb. Bij JAM werd ik geholpen om slim te plannen. Dat scheelt heel veel stress! David, 16 jaar.

De examentraining van JAM | Harderwijk bestaat uit huiswerkbegeleiding. Deze methode is vooral bedoeld voor leerlingen die moeite hebben met zowel planning als vakinhoudelijke kennis. De leerling komt naar JAM | Harderwijk om het leer- en maakwerk voor te bereiden.

Intakegesprek
U meldt als ouders uw kind aan voor een gratis en vrijblijvend intakegesprek. Tijdens dit gesprek komen de volgende punten aan de orde:

Opzet examentraining
De bij JAM | Harderwijk wordt één-op-één of in kleine groepjes gegeven en vindt plaats in de praktijk van JAM. Samen met de leerling maken wij een uitgebreide planning voor de komende periode. Juist omdat de leerling vaak enorme hoeveelheden stof moet verwerken. Zo plannen wij de PTA toetsen en het mondelinge examen in, maken we de samenvattingen van het leerwerk en leggen we vast wanneer de leerling moet beginnen met leren. Ook kijken we naar opdrachten zoals werkstukken en boekverslagen. De leerling krijgt veel een-op-een aandacht om alle stof nog eens rustig te doorlopen.

Ook vinden er veel gerichte examentrainingen plaats ter voorbereiding op het centraal schriftelijk examen (CSE).

Ik game liever dan dat ik huiswerk maak. Bij JAM leerde ik goed en snel huiswerk maken zodat ik daarna weer lekker kan gamen. Boris, 14 jaar.

De JAM | huiswerkbegeleiding staat in het teken van het op peil houden van het huiswerk van de leerling.
Hierbij bieden wij de leerling hulp bij het zoveel mogelijk zelfstandig maken van het huiswerk. Daarnaast wordt de leerling geleerd om zelfstandig zijn/haar maak- en leerwerk te plannen. De vaardigheden die hiermee worden opgedaan zullen de leerling bovendien helpen om ook op de dagen dat er geen huiswerk is efficiënt en doelgericht aan het werk te gaan.

Intakegesprek
U meldt als ouders uw kind aan voor een gratis en vrijblijvend intakegesprek. Tijdens dit gesprek komen de volgende punten aan de orde:

Opzet huiswerkbegeleiding
De huiswerkbegeleiding bij JAM | Harderwijk wordt één-op-één of in kleine groepjes gegeven en vindt plaats in de praktijk van JAM.

Alles wordt heel erg goed uitgelegd waardoor je het meteen snapt. Ook kon ik meteen komen. Nathalie, 15 jaar.

Het is fijn om dat je een op een met iemand werkt en daardoor alle aandacht krijgt. Ik kon meteen komen en heb in een paar weken zoveel geleerd! Daisy, 14 jaar.

Soms heeft een leerling moeite met een bepaald vak of heeft een leerling bijvoorbeeld door ziekte een achterstand opgelopen. Dan kan bijles de ideale oplossing zijn. Hierbij krijgt de leerling 45 minuten een-op-een extra uitleg en ondersteuning. Samen met de leerling kijken we naar het probleem en maken we een probleemanalyse. Vervolgens werken wij minimaal 5 weken aan het desbetreffende vak. Na 5 lessen evalueren wij met de ouders. Een bijles zorgt dus voor extra ondersteuning die scholen vaak niet of lastig kunnen bieden. In de bijlessen werken wij ook aan faalangst, motivatie en concentratie van de leerling. Daarbij hanteren wij de methode Rots en Water.

Intakegesprek
U meldt als ouders uw kind aan voor een gratis en vrijblijvend intakegesprek. Tijdens dit gesprek komen de volgende punten aan de orde: Opzet bijlesDe bijles bij JAM | Harderwijk wordt één-op-één gegeven en vindt plaats in de praktijk van JAM.

In deze vakgerichte privélessen krijgt de leerling ondersteuning voor een bepaald vak. In de eerste les wordt er een analyse gemaakt om vervolgens een plan op te stellen. Dit plan is de basis voor de lessen en zal de werkwijze bepalen. Deze vakgerichte lessen richten zich op een bepaald vak. Uiteraard is het mogelijk om voor meerdere vakken privéles te krijgen.

Uit ervaring blijkt dat door de extra aandacht voor de moeilijke vakken de werkdruk voor de leerling afneemt, wat weer een positieve uitwerking heeft op de andere vakken. De minimale frequentie is 45 minuten per week per vak, in een blok van 5 weken.

"Lezen kan ik niet," dacht ik. Nu ik elke week goed oefen bij JAM ga ik echt vooruit. Ik vind het nu ook niet meer eng om hardop voor te lezen in de klas. Nicky, 10 jaar.

Wat is dyslexie?
Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door hardnekkige problemen in de automatisering van de woordidentificatie (lezen) en/of van de schriftbeeldvorming (spellen). Dyslexie kan in de familie voorkomen en kan dus erfelijk zijn.

Er kan sprake zijn van dyslexie als:

• de leesvaardigheid beneden het gebruikelijke niveau ligt:
• de spellingvaardigheid beneden het gebruikelijke niveau ligt;
• een leerling niet of weinig leest;
• een leerling faalangstig is;
• een leerling niet meer met plezier naar school gaat.

Intakegesprek
Tijdens het kostenloze intakegesprek bespreken we welke begeleiding voor een leerling het beste is. JAM l Harderwijk begeleidt leerlingen met dyslexie van het basis, speciaal en voortgezet onderwijs.

Opzet

Hoe herken je dyslexie?
Je zou dyslexie kunnen hebben als je het volgende herkentde tegenstelling tussen inzet en resultaat;

• de tijd die je nodig hebt om iets door te lezen;
• de tijd die je nodig hebt om schriftelijke opdrachten te maken;
• het hebben van moeite met het maken van aantekeningen;
• het hebben van een concentratieprobleem;
• het hebben van problemen met planning en organisatie;
• het last hebben van stress;
• het hebben van afwisselende "goede" en "slechte"dagen;
• het gebrek aan zelfvertrouwen, zelfs faalangst;

Dyslexie en basisonderwijs
Problemen met lezen en spelling komen veel voor. Het is dan ook van groot belang om bij stagnatie van het lezen en/of van de spelling zo vroeg mogelijk adequate hulp te bieden. Dit voorkomt onnodige faalervaringen, die negatief kunnen doorwerken in het gehele leerproces.

Als in de tweede helft van groep 3 zichtbaar wordt dat een leerling een achterstand heeft opgelopen, is het raadzaam extra hulp in te zetten. Vaak hebben ouders als eerste in de gaten dat er iets mis is met hun kind. Wanneer de leerling verschrijvingen maakt die hardnekkig blijven, bijvoorbeeld de omkering van b/d, ie/ei, of de t/d-regel aan het eind van een woord niet heeft geautomatiseerd, letters toevoegt of weglaat, spellend leest en daarom qua leesniveau achterblijft, kan er sprake zijn van ernstige lees/spelling problemen of dyslexie.

Een concrete stap naar een goede behandeling bij JAM l Harderwijk is het afnemen van een diagnostisch dictee om een foutenanalyse te kunnen opstellen. In de foutenanalyse worden de verschrijvingen genoteerd en gecategoriseerd. Door precies te analyseren welke categorie spelfouten de leerling maakt, kan een begeleiding op maat worden gemaakt. Als uit een psychologisch onderzoek blijkt dat de leerling over een gemiddelde intelligentie beschikt en als ook andere factoren voor de zwakke leesprestaties en spelling zijn uitgesloten, versterkt dat het vermoeden dat er sprake is van dyslexie.

In samenspraak met de ouders adviseren wij in een aantal gevallen de DSTNL (Dyslexie Screening Test) af te laten nemen: een test die een beeld geeft van het risico op dyslexie bij leerlingen in de leeftijd van 6,5 tot 16,5 jaar.

Voor de DSTNL en psychologisch onderzoek kunt u terecht bij onze orthopedagoge. Voor het verstrekken van een dyslexieverklaring kunnen wij u in contact brengen met een daartoe bevoegde GZ-psycholoog. Als de diagnose eenmaal is vastgesteld, komt de leerling in aanmerking voor een dyslexieverklaring. De dyslexieverklaring geeft de leerling recht op dyslexiefaciliteiten, zodat hij of zij, ondanks zijn of haar beperking, zo goed mogelijk binnen het onderwijs kan functioneren.

Dyslexie en voortgezet onderwijs
Een dyslectische leerling moet heel veel energie stoppen in het leren van vreemde talen, heeft vaak moeite met het onthouden van losse gegevens, heeft vaak geen gevoel voor tijd en kan weinig structuur aanbrengen in de planning van het huiswerk. Denk je dat je dyslexie hebt dan kan JAM l Harderwijk je laten onderzoeken. Daarvoor werken zij samen met een orthopedagoge. Ook kan JAM l Harderwijk je verder begeleiden.

De begeleiding
JAM l Harderwijk biedt individuele, gerichte begeleiding bij:
Leerstijl, planning en organisatie
De begeleiding is erop gericht de leerlingen zelfstandig te leren plannen en organiseren en tot een optimale bij hen passende leerstijl te komen.
Proefwerken en bij examens
Vreemde talen
De leerling wordt begeleid bij de grammatica en spelling (Frans, Duits en Engels).
Wiskunde/scheikunde
Bij wiskunde vormt dyslexie vaak een belemmering omdat bij veel opgaven gelezen moet worden. In de begeleiding wordt geleerd om de opgaven uit de tekst te "halen" en hoe moet worden gegaan met de rekensymbolen.

JAM heeft ons erg goed op weg geholpen met het aanschaffen van de juiste software voor de dyslexie van onze dochter. Ze is met sprongen vooruit gegaan en voor ons ging een hele nieuwe wereld open: geen stress meer thuis en een heel gelukkig kind! Ouders van Hidde, 13 jaar.

Wat is dyscalculie?

Soms denk ik dat ik de sommen snap, maar de volgende dag ben ik alweer vergeten hoe het moet. JAM hielp mij bij het aanleren van trucjes zodat ik beter kan onthouden. Dave, 10 jaar.

Dyscalculie is een rekenstoornis die gekenmerkt wordt door hardnekkige problemen in de automatisering van rekenvaardigheden en inzicht in het rekenen zelf. Dyscalculie gaat vaak gepaard met nog een aantal andere problemen. Zo hebben leerlingen problemen bij het ruimtelijk inzicht, is het tijdsbesef (klokkijken) nog niet goed ontwikkeld en verloopt de automatisering van tafels moeizaam. Onderzoek en behandeling is gewenst, als de leerling onverklaarbaar slechter presteert, dan op grond van leeftijd en intelligentie mag worden verwacht.

Er kan sprake zijn van dyscalculie als:

• de leerling lang tellend blijft rekenen;
• de leerling regelmatig de tel kwijt raakt;
• het hoofdrekenen niet lukt;
• de grote getallen verkeerd worden geschreven;
• de leerling moeite heeft met het correct plaatsen van getallen in een getallenreeks;
• inzicht in de juiste stappen naar het antwoord niet aanwezig is;
• de leerling de oplossingen heel moeilijk onthoudt.

Intakegesprek
Tijdens het kostenloze intakegesprek bespreken we welke begeleiding we de leerling gaan geven. Hulp bij dyscalculie is er voor leerlingen van het basis, speciaal en voortgezet onderwijs.

Opzet
De begeleiding is onder andere gericht op training en automatisering van de hoofdbewerkingen (optellen, aftrekken, delen, vermenigvuldigen), training van het getalinzicht en het aanpakgedrag bij de redactiesom. Er wordt heel veel geoefend met rekenregels, waardoor leerlingen langzamerhand steeds meer rekenbegrip en zelfvertrouwen krijgen.

Onderzoek en dyscalculieverklaring
Onderzoek is gewenst, als de leerling onverklaarbaar slechter presteert, dan op grond van leeftijd en intelligentie mag worden verwacht. Onderzoek is erop gericht vast te stellen welk type probleem aanwezig is bij de leerling en welke behandeling het beste bij hem/haar past. Onze orthopedagoog is bevoegd om de leerling daarop te testen. Mogelijk kan hij/zij een dyscalculieverklaring krijgen. 

JAM l citotraining
JAM | Harderwijk heeft als doel uw kind zo goed mogelijk voor te bereiden op de Citotoets en daarmee de kans te vergroten dat de meest optimale score wordt behaald, passend bij het niveau van uw kind.

De begeleiding bij het voorbereiden op de Citotoets richt zich op de volgende punten: 


• Wennen aan de meerkeuzevraagsystematiek;

• Wennen aan tijdsdruk;

• Voorkomen van stress of faalangst;

• Opsporen van hiaten in de kennis.

Intakegesprek
U meldt als ouders uw kind aan voor een gratis en vrijblijvend intakegesprek. Tijdens dit gesprek komen de volgende punten aan de orde:

• Eventuele leerproblemen en/of leerachterstanden;
• Entreetoets groep 7;
• Gesprek met groepsleerkracht.

Opzet training
De Citotraining vindt in de praktijk van JAM | Harderwijk individueel plaats. Op die manier sluiten wij zo goed mogelijk aan bij de behoefte van uw kind. In de training staat uitgebreide oefening en herhaling centraal. Wij zorgen ervoor dat de kinderen vertrouwd raken met de vraagstelling van de Citotoets. Uiteraard is er daarbij veel ruimte voor vragen van de kinderen. Persoonlijke aandacht en instructie vinden we bij de citotoets training erg belangrijk. Naast de individuele begeleiding wordt de training ook in groepjes gegeven. De training bestaat uit acht lessen, waarin de verschillende vakgebieden aan de orde komen.

Wanneer
Op maandag 24 en donderdag 27 oktober van 18.00 tot 19.15 uur en op zaterdag 29 oktober van 13.00 tot 14.15 uur. In totaal geven wij 10 trainingen van week 43 tot en met week 50 en van week 2 tot en met week 4.

Alle trainingen worden gegeven aan de Havendijk 8 in Harderwijk.

Kosten
De totale kosten voor de JAM | Citotraining zijn 350 euro. Meldt u uw kind aan voor woensdag 12 oktober 2011 dan krijgt u 10% korting!

JAM | Harderwijk Examentraining

In de maanden april, mei en juni 2012 start JAM | Harderwijk met het geven van examentrainingen. Ervaren docenten van JAM | Harderwijk geven de trainingen individueel of in een kleine groep aan leerlingen van het vmbo, de havo en het vwo. Alle vakken zijn mogelijk. Wel is het de bedoeling dat je tenminste vijf dagdelen komt. In die vijf dagdelen kan je steeds hetzelfde vak volgen, maar je kan er ook voor kiezen om training te krijgen in verschillende vakken.Zowel in de avond als op zaterdagen en gedurende de meivakantie worden de trainingen gegeven. Voorafgaand schrijf je je per dagdeel in.

De tijden zijn als volgt:

’s morgens van 9.30 – 12.00 uur

’s middags van 13.00 – 15.30 uur

’s avonds van 18.00 – 20.30 uur

Prijs:

5 dagdelen a 2,5 uur = 199 euro voor vmbo en 249 euro voor havo/vwo leerlingen (incl. eten en drinken)

Inschrijvingen voor 12 april 2012 ontvangen 10% korting.